نباید در معرفی «الگوهای ملی» به دانش‌آموزان شتابزده عمل کنیم

به گزارش پایگاه عدالت خواهان" نوشت افزار دانش‌آموزان به عنوان ابزار اصلی در نگارش محتواهای درسی، همواره مورد توجه دانش‌آموزان و خانواده آنها قرار دارد و داشتن کیفیت و شکل و شمایل مطلوب و متناسب با روحیات دانش‌آموزان، شاخصه اصلی انتخاب و خرید است.

 در این میان، به دلیل اینکه این ابزار به عنوان یک کالای فرهنگی به حساب می‌آید، هرگز نمی‌توان از تأثیر گذاری طرح‌ها و تصاویر نقش بسته بر قامت لوازم‌التحریر غفلت کرده و آن را کتمان کرد.

 با توجه به اهمیت نقش فرهنگی لوازم‌التحریر دانش‌آموزان و در آستانه سال تحصیلی جدید، نشست تخصصی در خصوص «وضعیت بازار لوازم‌التحریر»، با حضور 4 نفر از صاحب نظران این حوزه، شامل «وحید گلستان رئیس گروه تولید فیلم آموزشی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی»، «سید مرتضی جدی آرانی، کارشناس برنامه ریزی فناوری های نوین آموزشی»، «مهدی رضایی مدیر تولید محصولات فرهنگی ریحانه قم» و « محمد رضا ولی زاده رئیس اداره توسعه انجمن اولیا و مربیان وزارت آموزش و پرورش» در خبرگزاری فارس برگزار شد.

وحید گلستان رئیس گروه تولید فیلم آموزشی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با اشاره به اهمیت عصر ارتباطات در تبادلات فرهنگی بین افراد، اظهار داشت: در این عصر قاعده زر و زور عوض شده است و قدرت، اصالت خود را از جاهای دیگری می‌گیرد و بیشترین تأثیر، تأثیر فرهنگی است.

وی با تأکید بر اینکه آنچه در عصر ارتباطات مابه ازای قدرت تعریف می‌شود، فرهنگ است، ادامه داد: وقتی ما تولیدات محتوایی نداریم و منفعلانه برخورد می‌کنیم، یا به خصوص در دهه 60 متضاد ساختن الگو و علاقه کودکان و نوجوانان را جدی نمی‌گیریم ، این سفره خالی می‌ماند و هرچیزی ممکن است وارد این سفره شود.

گلستان خاطر نشان کرد: همه وجود فرهنگ مادی نیست و گاهی فهم آن به تأخیر می‌افتد؛ ضمن اینکه خانواده به عنوان مهمترین نظام اجتماعی و ما والدین، همه نقش دومی به خود می‌گیریم.

رئیس گروه تولید فیلم آموزشی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی متذکر شد: وقتی چیز مفیدی به این نسل نمی‌دهیم، باید منتظر ورود محصولات دیگر باشیم. تقاضا وجود دارد، اما عرضه نداریم؛ در نتیجه مسیر منحرف می‌شود، اما وقتی قصد جبران داریم، شتابزده عمل می‌کنیم و می‌خواهیم در یک شب همه عقب ماندگی‌ها را جبران کنیم.

 وی با اشاره به ابزار مختلف مورد استفاده کودکان و نوجوانان و تأثیرات آنها، تصریح کرد: یک دفعه می‌آییم و یکسری از قهرمانان ملی و شهدای دفاع مقدس را که قبلاً هیچ زمینه‌ای از آنها برای ورود ایجاد نکرده‌ایم را منتشر کرده و می‌گوییم که آیا نتیجه گرفته‌ایم؟

گلستان اضافه کرد: این در حالی است که در فرهنگ باید آنقدر زمینه سازی می‌کردیم که اگر یک روز کودک مطالبه‌اش این باشد که دفتر و لوازم‌التحریری داشته باشد که عکس شهدا روی آن نقش بسته باشد، به خوبی پذیرا باشد.

رئیس گروه تولید فیلم آموزشی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در توضیح این شتابزدگی در ارایه الگوهای تربیتی، عنوان کرد: در واقع انگار یک چیز ارزشمند را خیلی زود و بی موقع ارائه کرده‌ایم؛البته هنوز نیز در ایجاد این زمینه سازی دیر نشده است.

وی افزود: به هر حال سالها بی تفاوتی و منفعل بودن به یک پدیده، بازار عرضه و تقاضای منحرف شده‌ای ایجاد کرد و ورود ما نیز به هر شکلی در این موضوع به نظر شتابزده است.

* هنوز کتاب‌ها بیشترین نقش را در آموزش دارا هستند

گلستان در خصوص نقش رسانه های مختلف در انتقال مفاهیم فرهنگی، گفت: هنوز کتاب با توجه به تنوع وسایل انتقال محتواها، نقش بیشتری در آموزش دارد و باید این تعدیل شود.

رئیس گروه تولید فیلم آموزشی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با تأکید بر ضروت رسیدن به مفهوم کاملی از بسته آموزشی، بیان داشت: فواید آن، این است که برای دانش‌آموز نشانه‌های بصری و الگوی ذهنی که جنبه ستاره شدن و الگو شدن در رسانه‌ها داشته باشد از دل این بسته‌ها استخراج می‌شود.

وی با بیان اینکه باید در لوازم‌التحریر خود انگیخته بوده و به علائق دانش‌آموزان توجه کنیم، ابراز داشت: اگر بخواهیم در همه عرصه‌ها شرایط مطلوب را به دانش‌آموزان اجبارکنیم، چیزهای مهمتری را از دست می‌دهیم.

گلستان خاطرنشان کرد: دانش‌آموزان مختلف علائق گوناگونی دارند؛ عده‌ای الگوهای ورزشی دارند و عده‌ای به شاعران علاقه داشته و یا حیات وحش و علوم طبیعی را دوست دارند؛ در نتیجه باید به همه علائق احترام گذاشته و برای آنها تولید کنیم و نباید برای همه به یک نوع عمل کنیم.

رئیس گروه تولید فیلم آموزشی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با اشاره به اهمیت نقش رسانه‌ها مانند تلویزیون و سینما در انتقال فرهنگ به مخاطبان، متذکر شد: هیچ رسانه‌ای مانند تلویزیون و سینما و شبکه مجازی چنین نقشی ندارد و باید این نقش جدی گرفته شود.

انتهای پیام/