به گزارش پایگاه عدالت خواهان"هدف پژوهش حاضر تأثیر آموزش پذیرش و تعهد بر خودانتقادی و شایستگی در دانش ­آموزان دارای تجربه خودآزاری بود. طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش ­آزمون- پس ­آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری دانش‌آموزان پسر دوره ­ی متوسطه ناحیه 1 شهرستان تبریز در سال تحصیلی 96-1395 بودند. برای انتخاب حجم نمونه از یک مدرسه پسرانه دوره دوم متوسطه و با روش نمونه­ گیری هدفمند تعداد 26 دانش ­آموز پسر بر اساس نظر مشاور و معلم مدرسه که تجربه خودآزاری داشتند، انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه 13 نفر (گروه آزمایش) و 13 نفر (گروه کنترل) قرار گرفتند. برای جمع­ آوری داده ­ها از پرسشنامه ­های خودانتقادی تامپسون و زاروف و ادراک شایستگی هارتر و برنامه آموزش اکت استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ­ها با روش آماری تحلیل کواریانس چند متغیره انجام شد. یافته­ ها نشان داد که آموزش پذیرش و تعهد بر خودانتقادی و شایستگی دانش ­آموزان دارای تجربه خودآزاری تأثیر دارد (001/0>P). در واقع آموزش پذیرش و تعهد باعث کاهش خودانتقادی و افزایش ادراک شایستگی دانش ­آموزان دارای تجربه خودآزاری می­ شود.

نویسنده:

جعفر بهادری خسروشاهی: دانشجوی دکتری دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

نشریه پژوهش های تربیتی، جلد 4، شماره 34، بهار و تابستان 1396.

انتهای پیام/