در گردهمایی مدیران مدارس ، دهیاران ، رؤسای شوراهای اسلامی و روحانیون روستاهای شهرستان آزادشهر با مدیرکل آموزش و پرورش استان گلستان ، آقای مدیرکل نظراتی را اظهار داشتند که به مهمترین آنها در ذیل اشاره و به تحلیل آنها می پردازیم:

ا - " وظیفه معلم تربیت و هدایت دانش آموز متناسب با استعدادهای اوست . ارکان مدرسه ما ضعیف است , شورای دانش آموزی -انجمن اولیا - شورای مدرسه - شورای معلمان و آنچه که باید باشد نیست . ارتباط خانه و مدرسه نیز مساعد نمی باشد و باید تقویت شود. "

آقای مدیر کل ، این طور که شما بیان نمودید در مدرسه هیچ عنصر مثبتی وجود ندارد . این خودزنی ، آن هم در حضور نیروهای برون سازمانی به چه معناست ؟ شما مدافع سیاست های آموزش و پرورش هستید نه نافی خدمات آموزش و پرورش ! اگر ایرادی در روش ها وجود داشته باشد باید به اصلاح آن پرداخت و روش را عوض نمود نه آنکه ارکان مدرسه و هر آنچه که در مدرسه هست را زیر سوال برد.

آیا این به معنای زیر سوال بردن خدمات نیروهای خدوم آموزش و پرورش نیست ؟ مگر نه این است که مدیران و ارکان مدرسه مجری سیاست های آموزشی و پرورشی تصمیم گیران و سیاست گذاران آموزش و پرورش هستند و علی القاعده مجبور به اینکه هر سازی شما زدید برقصند . پس نفی خدمات آنها و مقصر جلوه دادن آنها اگر قصوری باشد به چه معناست ؟ اگر یک جوالدوز به دیگران می زنید لطفا یک سوزن هم به خود بزنید.

2 - " بیسواد به کسی می گویند که نمی تواند در جامعه خود تغییر و تحول ایجاد کند . در آموزش و پرورش ، از افراد خلاق و پویا که می توانند ما را به اهداف مان برسانند استفاده کنیم . ایشان مستقل فکر کردن را رد نمودند و خواستار همفکری تمام نیروها با همدیگر شدند . "

اینکه مدیر کل محترم به ضرورت استفاده از افراد خلاق و پویا پی برده و به آن اشاره نموده اند ، نکته مثبتی است . البته اعتقاد به این موضوع تاکنون در عملکرد آقای وطنی نمود چندانی نداشته است . خلاقیت و پویایی ویژگی فکر جوان و با انگیزه است . استفاده از نیروهای بازنشسته و فاصله گرفته از آموزش و پرورش آن هم به اندازه کمی کمتر از یک دهه نشانه اعتقاد به پویایی است ؟ آزموده را دوباره آزمودن خطاست ؟ چقدر به جوانان با اندیشه های ناب و تفکرات خلاق میدان دادید ؟

آیا فشارهای سیاسی ، اجازه تمرکز شما را بر اندیشیدن بر روی نیروهای کاربلد و با برنامه داد ؟ و یا هر که پوستر بیشتری در ایام انتخابات چسبانیده بود و در ستادها چای بیشتری نوشیده بود شایسته تر شد ؟ آیا سهم خواهان گذاشتند تا شما افراد با برنامه را بشناسید و به کار گیرید ؟ چرا می گویید که شما را به اهداف تان برساند و نمی گویید که آموزش و پرورش را به اهدافش برساند ؟

آیا ملاک انتخاب افراد تلاش در جهت تحقق اهداف شماست ؟ آیا مستقل فکر کردن خطاست ؟ باید حزبی و سیاسی فکر نمود ؟ آیا نمی دانید که مشکل آموزش و پرورش سیاست زدگی است . بگذارید معلمان مستقل فکر کنند .

3- " مدیرانی که می نشینند و منتظر پول از بالا هستند مدیرانی هستند که فقط جلوی پای خود را می بینند . ایشان به همه مدیران آموزش و پرورش گفتند پولی را که بهره برداری نمی شود ، هزینه نکنید . مدیران ، اختیار به معلم و سرگروه های آموزشی بدهند . "

آقای وطنی ، مدیر کل محترم ! لطفا راه های درآمد زایی یک مدیر مدرسه را عنوان کنید ؟ اگر مدیران منتظر سرانه نباشند ، چه باید بکنند ؟ از یک طرف می گویید که آموزش و پرورش رایگان است و حق دریافت هیچ پولی را ندارد و هزاران بازرسی و نظارت بر عملکرد مدیران که تخلفی صورت نپذیرد ولی از طرف دیگر می گویید که مدیران منتظر سرانه نباشند .

تشخیص بهره برداری از هزینه پول و سرمایه بر عهده کیست ؟ چگونه مشخص می شود که یک فعالیت به بهره برداری می رسد ؟ ملاک شما چیست ؟ آیا فعالیت آموزش و پرورش و کار با انسان و روح جسم یک فرد می تواند در کوتاه مدت بیانگر بهره ور بودن فعالیت باشد . معلم و مدیر ثمره فعالیت خود را در آینده می بینند .

اصولا در آموزش و پرورش مثل بنگاه های اقتصادی صحبت از دو دو تا چهار تا و چرتکه انداختن خطاست . باید بکاری تا درو کنی . محصول هم گندم نیست که چند ماه بعد درو شود . محصول انسان است که شاید یک و یا چند دهه بعد نتیجه می دهد . اختیار دادن مدیران به سرگروه ها و ...نیز تابع آیین نامه ها و دستورالعمل های شماست . مگر می شود هر مدیری سلیقه ای عمل کند ؟ باید در چارچوب آیین نامه و ضوابط رفتار کند . بهتر است به جای حرف های شعاری ، دستورالعمل ها را اصلاح نماییم . بهتر است حدود اختیارات را در چارچوب آین نامه ها مشخص کنیم .

منبع : وبلاگ روزی یک قاشق مرباخوری حرف حساب